1.会认 10 个生字， 会写 6 个生字。 正确读写“八角楼、 深夜” 等词语。

2.正确、 流利、 有感情地朗读课文。 抓住重点词句， 理解课文内容。

3. 能按顺序观察图片， 图文结合， 学会联想。

过程与方法

1. 范读课文， 指导学生读准字音； 利用课件和生字图片， 激发学生的识字兴趣。

2. 先从课题入手， 了解毛泽东主席在井冈山的住所， 再观察课文插图， 抓住关键词句，体会毛泽东主席的精神。

情感、 态度与价值观

了解战争年代环境的艰苦， 体会毛泽东主席忘我工作的精神； 了解毛泽东主席在艰苦的环境中为革命夜以继日地工作， 对革命事业做出了巨大的贡献。

教学重点

1． 认读 10 个生字， 会写 6 个生字， 正确读写“八角楼、 深夜” 等词语。

2． 正确、 流利、 有感情地朗读课文。

3.理解课文内容， 体会毛泽东主席忘我工作的精神。

2 课时

第一课时

一、 导入新课， 揭示课题

1.展示图片： 上课前， 老师先在投影设备上展示课本的图片， 让学生思考： ①图上画的是谁， 正在干什么？ （毛泽东主席在灯下写文章） ②毛泽东主席穿着什么样的衣服， 他有什么动作， 他的神态怎样？ （毛泽东主席穿着单薄的衣服， 正在用手拨灯芯， 神情很严肃， 好像在想问题） ③桌子上有什么？ （一盏油灯、 一个砚台、 几张稿纸） 最后请学生将上述问题串联成一段话。 (指名请学生回答)

2.导入新课： 同学们都能将图片叙述得很完整。 接下来， 老师就为大家详细介绍一下写作这篇文章的背景。（教师出示课件） 早在 1927 年， 伟大领袖毛泽东主席率领秋收起义部队在湖南和江西省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地， 当时生活条件非常艰苦， 毛泽东主席就住在井冈山上的一个村子里， 这个村子叫茅坪村， 村子里有一座小楼， 毛泽东主席就住在那儿， 因为楼的屋顶是八角形的， 所以叫八角楼， 毛泽东主席白天和战友们一起紧张的工作， 每到夜晚， 毛泽东主席就在八角楼上忘我地工作。 当时是怎样的情景呢？

下面我们一起学习这篇课文。 (板书课题)

二、 字词学习， 基础积累

1.教师范读课文。 重点指导生字中的边音“楼、 临、 腊”， 翘舌音“争、 章、 视、 察”。

2.学生借助拼音自读课文， 圈画生字词， 借助字典解决生字词。

3.检查自学情况， 教学生字。

（1） 教读生字。 在学习“楼、 章、 油” 等生字时， 可以借助图片， 帮助学生理解； 学习“代、 腊” 字时， 可以用形近字对比的方法； 学习“争、 握” 字时， 可以用动作演绎的方法。

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“楼” 字“木” 捺变点；“米” 竖短；“女” 撇点一笔写成。

“年” 第四画是短竖； 第五画的横最长。

“夜” 上部横要短； 下部要紧凑。

“披” 字“扌 ” 左伸右缩。 右部捺宜伸展。

“轻” 字“车” 末笔横变提。

“利” 字左边末笔写成点。 右边竖挺直。

(3)归类识字。

归类示例：

娄—楼（高楼） — 搂（搂抱）

皮—披（披风） — 波（水波）

禾—利（锐利） — 和（和平）

夜—液（汁液） —掖（张掖）

(4)多音字辨析。

jiǎ o： 角落 初露头角

角

jué ： 角色 角斗

辨析：“角 ” 在表示“牛、 羊、 鹿等头上长出的坚硬的东西， 一般细长而弯曲， 上端较尖”“古时军中吹的乐器”“物体两个边沿相接的地方” 等意思时， 读 jiǎ o， 如“牛角、 号角、墙角儿”； 在表示“角色”“演员 ”“竞赛、 斗争”“古代盛酒的器具， 形状像爵， 但口沿上没有小柱” 等意思时， 读 jué ， 如“主角、 名角、 口角 ”。

（5） 书写练习： 巡视指导， 并纠正握笔姿势、 笔顺和坐姿。

三、 通读课文， 整体感知

1． 学生朗读课文， 老师指导文中前后鼻音的词语： 深夜、 星星之火、 沉思、 胜利。

2.标出自然段， 思考问题。

（1） 课文共有几个自然段？

（2） 课文讲了一个怎样的故事？

明确： (1)共有两个自 然段。（2） 课文形象地描绘了 毛泽东主席在井冈山艰苦斗争的年代， 于一个寒冬的深夜写文章的情景， 表现了毛泽东主席为指导中国革命， 夜以继日 地忘我工作的精神。

四、 课堂小结， 效果强化

通过学习这篇课文， 同学们学习了如何通过观察课文中的插图了解故事。 希望同学们在课后复习巩固今天所讲的内容， 用纸和笔写下图画中你能看出的内容。

五、 练习设计， 巩固提升

请完成本课对应训练。

第二课时

一、 复习旧知， 导入新课

1.听写词语： 八角楼、 深夜、 军衣、 星星之火、 沉思、 胜利。

2.导入新课： 上节课结束时， 老师让大家回家去用纸和笔写下图片的内容， 下面有请同学来分享一下自己写的内容（指名学生分享）。 从上节课中我们了解到了当时生活条件的艰苦， 但是毛泽东主席依然夜以继日地工作， 为人民工作， 本次课要体会毛泽东主席身上忘我工作的精神。

二、 课文研读， 突破重难

1． 学习第 1 自然段， 思考问题。

（1） 第一句话介绍了什么？

明确： 介绍了八角楼的地点及事情发生的年代。

（2） 理解“每当夜幕降临的时候， 八角楼上的灯就亮了” 这句话。

①“每当” 一词是什么意思？

明确： 是一到了这个时候的意思。 表明毛泽东主席每天都是这样办公的。

②让学生说说这句话在讲什么， 让学生思考这个情节想表达什么意思。

明确： 这句话是说每当天色暗下来的时候， 八角楼上的灯就会亮起来。 这个情节主要想表达毛泽东主席这样工作是在为中国革命的胜利日夜操劳。

2． 学习第 2 自然段， 思考问题。

（1） 学习第 1 句话。

①理解“寒冬腊月 ” 的意思。

明确： 腊月是指农历 12 月 ， 这正是冬天最冷的时候。

②在寒冬腊月 的夜晚毛泽东主席穿单军衣、 披薄毯子说明了什么？

明确： 说明了当年井冈山革命根据地的条件十分艰苦。

教师： 就在这么艰苦的条件下， 毛泽东主席依然坐在竹椅上写文章， 依然这样忘我地工作，这是多么值得我们敬佩啊。

（2） 学习第 2、 3 句话。

①找出有关毛泽东主席动作和神态的词语。

明确： 握、 拨、 凝视、 沉思、 没察觉。

②毛泽东主席为什么要拨灯芯？

明确： 因为灯光昏暗， 体现出条件的艰苦。

③什么是“沉思”， 毛泽东主席凝视着星星之火， 在沉思什么？

明确：“沉思” 指专心地想， 想的很深， 想的时间长。 毛泽东主席在沉思： 井冈山革命根据地不正像这“星星之火” 吗？ 现在我们的力量很弱小， 但是星星之火也能燎原， 它的威力不可低估。 相信在不久的将来， 我们的老百姓也能过上幸福的生活。

（3） 学习第 4 句话。

①为什么说是光辉著作？

明确： 因为毛泽东主席写的著作能指明革命方向， 使革命一步步走向胜利， 这不是一般的著作， 它好像放射着万道光芒， 所以称之为“光辉著作”。

（4） 本文表现了毛泽东主席怎样的精神？

明确： 本文表现了毛泽东主席夜以继日地忘我工作的精神。

三、 课堂小结， 效果强化

1． 设置试题， 引导学生回顾本课所学内容。

学完这篇课文， 你体会到了毛泽东主席怎样的精神？

明确： 体会到了毛泽东主席为指导中国革命， 夜以继日地忘我工作的精神。

2.总结： 同学们， 通过今天的学习， 我们了解到以前的岁月 ， 是那样不容易， 而毛泽东主席再这样艰苦的年代， 依旧忘我工作， 这种精神值得我们所有人学习。

四、 练习设计， 巩固提升

请完成本课对应训练。